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這本書是我暑假第一本讀完的書
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從一開始的如何接納自我
其實有所感觸
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想法來自劉軒-心理學如何幫助了我，我想透過心理學去融入我的班級經營且有效提升學生的表現。
第一步診斷
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從收到學生的回饋單之後，就一直想要來寫一篇反省文，但我卻拖了很久，因為我有點逃避......
這個班是我帶的第二個班級，6年級有14個學生，真的是一個大挑戰，但也讓我興奮不已，想快點展現自己的所學與小法寶。
因此，當時把重心放在教學上，而對班級經營，相較起來沒有太縝密的思考，因為我覺得高年級了，應該不用老師去做太多的規範，畢竟都是小大人，然而這都是我的自以為......
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  • Apr 28 Fri 2017 00:03

  • 迷惘

對於學校的表現，我漸漸能去同理學生，雖然大部分的時候還是在事後時才發現自己沒做好，而去自省。
同理，會少了責備，少了對自己的自責。
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過幾天後，就要開始面對六下數學，感到緊張又興奮!
所以來規劃自己的教學理念，如下
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這個寒假前，告訴自己要來好好利用時間備課。
希望下學期可以給學生更好的教學模式，然而到現在我還在迷惘著該如何備課才是好的。
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以前，總會因為教學而哭泣，現在雖然還是跌跌撞撞但卻不會再哭了，應該是變勇敢了，但我其實害怕我是不是不再那麼有熱枕了。
其實我知道自己真的不是多麼令人驚豔的老師，我很多事多處理不好，想要他們乖乖聽我話，好好說總是講不聽，一定要我生氣才要好好聽，他們一定不知道我其實一點也不喜歡這樣的自己。
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學時動機的啟發真的很重要。
今天來了一位新生，我其實很緊張，除了不了解他之外，我怕班上的秩序釉藥亂成一團了......
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已經有一年多的課輔經驗，但依舊是一枚菜鳥。
今天小朋友意外的乖巧，主動幫我提東西，在這個時候就是要好好稱讚，發現她的優點。
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