這本書是我暑假第一本讀完的書
一開始買它，純粹是好奇
這本書前部分主要是述說作者與她女兒的一些故事
或許我沒經歷過，所以比較無法打動我，但我很欣賞她後半部在教育現場上裡的方式
主要是關於霸凌與面對特殊生的教育方式
- Aug 01 Tue 2017 23:00
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一個都不能少-心得與探討
- Jul 31 Mon 2017 22:34
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教師裡的阿德勒-心得與實踐
- Jul 23 Sun 2017 09:30
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idea-面對拖延症小孩
想法來自劉軒-心理學如何幫助了我，我想透過心理學去融入我的班級經營且有效提升學生的表現。
第一步診斷
從談話中，分析孩子為什麼會容易拖延，是課業上問題還是心態上......(切忌對話的過程中，老師要心平氣和，與學生建立信任關係)
初步想法：融入開學後想讓全班做的培養大能力，算是一個引起動機地的概念（莫忘初衷）
第二步訂定策略
- Jul 07 Fri 2017 08:47
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回顧與反思-小六數學課輔
從收到學生的回饋單之後，就一直想要來寫一篇反省文，但我卻拖了很久，因為我有點逃避......
這個班是我帶的第二個班級，6年級有14個學生，真的是一個大挑戰，但也讓我興奮不已，想快點展現自己的所學與小法寶。
因此，當時把重心放在教學上，而對班級經營，相較起來沒有太縝密的思考，因為我覺得高年級了，應該不用老師去做太多的規範，畢竟都是小大人，然而這都是我的自以為......
先來說說這學期的改變與成長?!
- Apr 28 Fri 2017 00:03
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迷惘
對於學校的表現，我漸漸能去同理學生，雖然大部分的時候還是在事後時才發現自己沒做好，而去自省。
同理，會少了責備，少了對自己的自責。
當你愈投入教育現場，才能更觀察到一些問題，還有自己能力的不足。
當去檢視自己時，然後想久了會開始迷惘，想做的事很多，但我知道自己只能一步一步地來進行。
但問題來了，我不知道要選擇哪一個，又或者選擇哪一個對學生的幫助做有效，因此我開始迷惘了。
- Feb 17 Fri 2017 11:02
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規劃-part2教學模式
- Feb 16 Thu 2017 13:07
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規劃班級經營part1
這個寒假前，告訴自己要來好好利用時間備課。
希望下學期可以給學生更好的教學模式，然而到現在我還在迷惘著該如何備課才是好的。
雖然寒假真的有點懶散，但還是看了不少的書籍與文章，當下會有很多的感觸與想法，但常常只是在腦海中排回著直到消逝。
此刻，想透過書寫來好好整理思緒。
我寒假看了蘇文鈺老師的做孩子的重要他人。
- Dec 20 Tue 2016 20:12
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最後一名老師
以前，總會因為教學而哭泣，現在雖然還是跌跌撞撞但卻不會再哭了，應該是變勇敢了，但我其實害怕我是不是不再那麼有熱枕了。
其實我知道自己真的不是多麼令人驚豔的老師，我很多事多處理不好，想要他們乖乖聽我話，好好說總是講不聽，一定要我生氣才要好好聽，他們一定不知道我其實一點也不喜歡這樣的自己。
每次幾乎都當最後走的老師，其實我不會想我比較認真，反而覺得自己很笨，動作慢。
因為笨，所以無法馬上教懂學生，需要留下來陪學生一起加強。
因為笨，所以當學生行為不對時，我需要花很長的時間去聽去想方法解決
- Oct 21 Fri 2016 09:50
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教學日誌 10.19
學時動機的啟發真的很重要。
今天來了一位新生，我其實很緊張，除了不了解他之外，我怕班上的秩序釉藥亂成一團了......
到了後來，我才發現我的擔憂都是多餘的
他會依照自己的學習能力去努力，尤其是對於數學
上課時很勇於發表，讓我明白他的概念十分清楚
- Oct 18 Tue 2016 00:28
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2016 10.17
已經有一年多的課輔經驗，但依舊是一枚菜鳥。
今天小朋友意外的乖巧，主動幫我提東西，在這個時候就是要好好稱讚，發現她的優點。
其實我覺得自從上次用情緒卡時，我就覺得有些學生能漸漸溝通或許不想再被老師碎碎念吧!
當然每次教學過後，要學會接納自己，然後不斷的去省思
當了老師後，才知道會與教的層級是差很多的
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